Почему мы на СО

     Родилось это творение благодаря запросу журналиста из газеты "Кузбасс". Написано быстро и на одном дыхании. Возможно не всё перечислила. Порядок причин не принципиален. 

     Первое, что меня заставило переосмыслить необходимость школы – это расписание. Мне было прям не по себе от мысли, что нужно будет подстраиваться под школьное расписание со всеми такими вещами, как первая или вторая смена, учёба в субботу. С сентября по май, от звонка до звонка ты привязан к зданию и никуда не можешь деться. Нет, можно, конечно, но автоматически ты сразу «должен», тебе нужно догонять и прочее. В нашей жизни не было детского сада. Я привыкла, что своё расписание выстраиваю я сама. Мы свободны в решении куда и когда ехать, чем заполнить утро, обед и вечер. Мы ни к чему не привязаны.

    В семейном образовании ты можешь заниматься в своём режиме, в любом местоположении. Устный счёт, фонетический анализ, повторение иностранного, обсуждение прочитанных книг и прочее можно делать в дороге, на прогулке, в очереди, где угодно и не обязательно за столом. Музыкальные, художественные школы, секции, кружки мы не подстраиваем под школьное расписание, мы подстраиваем их под себя и свою жизнь.

    Второе – это зачем тратить время, практически в полный рабочий день, на то, что можно сделать быстрее. Я понимала, что моя старшая дочь очень похожа на меня в том, что у неё материал усваивается лучше глаза в глаза в индивидуальном порядке. В школе подача материала обычно рассчитана на среднего ученика или даже на лучшего ученика (у меня в школе было и такое), а кто не уловил – сам виноват. Я понимала, что я просто буду большую часть материала выдавать сама, заново, во время домашнего задания. Смысл «терять» время? Лучше мы сядем с утра и разберём что-то сразу в том темпе, в котором нам по силам. И наоборот то, что усвоится быстрее, то какой смысл «жевать» это 40 минут?

   Третье – подготовка к ВУЗу. Лично я сразу поняла, что вариант СО помогает сразу ребенку учиться жить и работать в таком формате, в котором ему учиться в высшем учебном заведении. Ребенок сразу учится работать самостоятельно, распределять своё время, рассчитывать силы, подходить к выполнению задания более ответственно и часто творчески. Думаю, что разница в школьном и вузовском расписании очевидна также как и способ подачи работы, который должен сделать ребенок. Так не проще сразу приучать его к этой форме?

  Четвёртое – характер.  Когда всё под контролем «всевидящего ока» мамы то, сложно и часто невозможно: списать, сделать «на отвали», сделать вид, что понял и ничего не понял на самом деле, невозможно не сделать вообще и показать старое ДЗ (у меня в школе получалось, а вот у детей другая судьба), у них нет ситуации: «вдруг не спросят, можно не учить». Они понимают, что то задание, которое у них есть – это их и только их ответственность. Мы не торопимся попасть в план. Мы можем дольше посвятить время оттачиванию какого-то навыка, привычки, умения через обучение в то же время не в виде формата именно школьного обучения. Отношение к работе, делу формируется как раз в детстве. Если вошло в привычку халтурить, халявить и лишь бы сдать, то это очень печально.

  Пятое – формат. Мы можем не только менять местоположение, но и подачу. Почти все предметы можно и часто нужно учить через игру, творчество. Слава Богу, сейчас благодаря интернету, множеству игр, пособий мы можем не быть привязаны к конкретной программе. У нас вообще нет программы. У нас только есть цель, например, овладение счётом в пределах 20. А тут как уж пойдет; счёт через игры-карточки, счёты, домино, устно, письменно, когда мама готовит, когда едем и считаем то, что видим в окне, считаем сдачу. Можно продолжать до бесконечности.

     Шестое – цена. Для того чтобы проучиться в первом классе и, что немало важно сдать его, нам было достаточно потратить около 5 тысяч рублей на канцтовары и книги с интернет магазина. Причем многие книги мной куплены сборниками, сразу рассчитанными на всю начальную школу. На первый класс второго ребенка я не потратила на книги вообще ничего. Когда я слышу, сколько уходит собрать в школу у моих знакомых, то я только могу поплакать вместе с ними и пособолезновать им.

   Седьмое – свобода. Этот пункт вытекает из каждого перечисленного пункта. Я не могу и не буду сравнивать лучше, легче, проще, сложнее СО чем школа. В СО много других затрат и особенностей, но вспоминая всё вышеперечисленное, я готова «платить» и преодолевать трудности, чтобы иметь свободу от системы.

Сосание пальца: что делать зависит от когда

 Данное сообщение было ответом в газету «Кузбасс» для детской странички.

Проблему сосания пальца нужно рассматривать в зависимости от возраста.

Первый этап – ребенок «нашёл» палец. В ход могут идти пальцы на руках, ногах, большие, средние, безымянные, по одному и вся пятерня. Это нормальный процесс. Ребенок изучает всё вокруг,  а самый близкий «круг» - это я сам. В данном случае насторожить должна следующая совокупность факторов: ребенок находится на ГВ, сосёт палец всё время и отказывается от груди в пользу пальца. Кормление грудью – это не просто принятие пищи, это ещё и общение матери и ребенка. Поэтому нужно разбираться, что происходит, что ребенок воспринимает маму только как способ решения вопросов с едой. Может быть мама считает, что грудью нужно только накормить и никогда не успокоить, не дать понежится, побыть таким образом с мамой. Тогда ребенок тоже начинает сосать палец, потому что в том числе, силён сосательный рефлекс и эту потребность нужно восполнять. Что делать? Понять причину и налаживать общение понятным,  в этом возрасте ребенку, способом. Нужно помнить, что сосательный рефлекс сохраняется достаточно долго. Он начинает угасать между 3-4 годами.

Следовательно, если ребенок сосёт палец в это время, то скорей всего он не удовлетворил его полностью. Может сосать и не палец. В ход могут идти вещи, предметы. Выходов несколько. Первый - продолжительное грудное вскармливание. Сосание груди помогает решить эту проблему как физически, так и психологически. Ребенок обычно сам «уходит» с груди, когда полностью удовлетворяет эту потребность и грудное вскармливание само естественно завершается без побочных эффектов в виде дискомфорта мамы и истерик со стороны ребенка. Пустышки будут портить прикус. А если ребенок будет сосать пальцы или вещи, то понимая, что у него есть физиологическая потребность, остается только ждать, терпеть и по-тихоньку отвлекать, переключать на другую деятельность.

Если ребенок продолжает сосать палец в более старшем возрасте, то нужно снова смотреть причины и чаще они уже психологические. Появление младшего ребенка в семье, сильные переживания, стресс,  форсирование взросления родителями, отношения со значимыми взрослыми и прочее. Здесь уже лучше обратится за помощью к специалисту. В каждой причине свой способ действия. Поэтому сначала разбираемся с причинами, затем уже думаем, что с этим делать. 

Мультики как йогурты (2 часть)

       Итак, в первой части мы разобрали мультик про обезьянок. Теперь мне хотелось бы разобрать любимое практически всеми, к сожалению и моими детьми тоже, Простоквашино. 

       Идея:  Мальчик сбегает из города от родителей потому что они не  разрешили ему завести кота. Когда мальчика находят родители, то домик в деревне становится местом отдыха на зимних и летних каникулах.

      Конечно, в мультике представлена достаточно хорошо  мысль о том, как здорово жить и отдыхать в деревне (привет Джастасу Уолкеру) и что это лучше, чем отдых в Сочи (простите Владимир Владимирович). Но есть пара фраз, которые меня просто выключают.

             Понятно, что юмор для взрослых и про взрослых, но всё же определенное  настроение на семейную жизнь  передаётся. Опять же картинки из жизни взрослых и их графиков:

"У меня кое как хватает сил теливизор смотреть"

               Восприятие матери своей роли в семье:

"Моя жизнь беспросветная.  Я как крестьянка крепостная"

"Я на весь год на вас со сковородкой работала.  А теперь я хочу на курорт"

              Немного об отношениях супругов:

"У него такой кот до которого тебе расти и расти"

"Да, был бы у меня такой кот, я может и не женился бы"

              Нежелание, граничащее с невозможностью "завести" (заводятся только вши и мыши) второго ребенка. Причем категоричная реплика именно от матери:

"Ой! Никогда! "             И кот тоже молодец: "Раньше мотоциклы заводили, а теперь детей".

Я до сих пор не могу понять это сожаление, просто констатация исторического факта или осуждение?

             В общем, в очередной раз, когда вслушивашься и вдумываешься становится прям не по себе. И думаешь, что же в итоге транслируется в мозг моих детей и за что он в итоге уцепится. 

            Поэтому у меня предложение простое: если ваши дети это ещё не видели просто не включайте и не говорите, что есть такой мультик. Найдите что-нибудь другое.

            Если дети уже смотрят, то обратите внимание на то, какие фразы из мульта повторяют или сюжеты пересказывают. Обсудите их с ними. Либо сами начните разговор и расскажите о ролях мужа и жены, отношения детей и родителей. 

               Я считаю, что очень важно, чтобы у детей складывалась правильная картина мира. Понятно, что я сама не пример в применении того, что знаю, но я хотя бы знаю как надо.  Вижу цель, иду по приборам. И вот именно, что неидеального дети и так в обычной жизни насмотрятся. Зачем засорять время ещё и на просмотр такого творчества?

Второе июня первый раз

       Сегодня у нас рабочий день. Хоть и лето, но мы не оставляем занятий по ряду причин. 

          Первая - предсказуемая.  

     Вечная проблема следующего класса, что дети не помнят предыдущий. Много времени и часто нервов уходит на повторение.  А тут пусть в замедленном, часто играющем, режиме мы не только держим себя в тонусе по старому материалу, но опробовали новый. И это как раз вторая причина. 

     Лучше сейчас потихоньку помаленьку разбирать новый материал, чем в новом школьном году делать это в авральном режиме. Не спорю, скорость у всех разная, но нам со старшей точно лучше так. Тем более, что начинается нагрузка ещё в музыкальной школе, а мне ещё хочется чтобы плавать научилась и борьба у нас для ОФП. Короче, есть чем заняться. 

           Вот и сегодня мы  преступили к таблице умножения. Объяснив суть на ягодках и жёлудях, показав возможность счета по пересечению палочек, замотивировав детей на заучивание таблицы тем, что по сути надо запомнить только половину, в итоге  получила от детей комплимент о том, что: "Ой как оказывается легко, а мы думали, что это так сложно".

     У меня есть ещё двое мелких, которые хоть и привыкли спать в режиме работы токарного завода, все равно нуждаются в тишине и покое. Да и я всегда сильно берегу личное пространство. Мне тоже нужно время для своих дел, даже если это "потрындеть в ВК". Поэтому старших опять же надо в это время занять чем-то тихим. А что это может быть? Конечно, задание для самостоятельного выполнения.  Иначе весь дом вразлёт. Вот и третья причина. 

         Итак, при чем тут первый раз? А то, что каждый из вас за всё время в школе написал хотя бы по разу все числа и все месяцы кроме... правильно! Летних. Вот и я сегодня, вырисовывая образец для дочери, подумала, что в свои тридцать первый раз пишу это число. Если и был личный дневник, то там дата вбивалась цифрами. А тут накатала и сама залюбовалась.  :)

P.S. Причем тут притчи? Текст для списывания и размышления как это относится к тебе. 

Опус на конкурс о жизни в отпуске по уходу

Решила поучаствовать в конкурсе и вот это родилось. У меня нет желания с кем-то состязаться и проверять насколько я лучше-хуже кого-то. Фишка написания этого произведения была (нет ну и меркантильная, конечно, вдруг выиграю), но и просто проиллюстрировать то, что женщина в отпуске по уходу в норме не чахнет и не тупеет. Но даже, наоборот, более интенсивно развивается, наверстывает упущенное, самореализуется и просто радуется жизни даже если не всё и не всегда так как хочется. Короче моё стих не стих, частушка не частушка, песня не песня.... Правда жизни о моей жизни последние 7 лет: 

Что моя жизнь?

Декрет!

Я в нём уже 7 лет.

На работе меня уже

Не узнают, или

В лицо помнят, но

ФИО не воспроизведут.   

А четверо детей…

Да, все мои.

Нет, соседских не смотрю.

Будут ли ещё? Всё может быть.

Что моя жизнь?

Декрет!

Я в нём уже 7 лет.

Нет, от жизни я не отстаю

Быстрее вас я пазлы соберу.

Быстрее вас я в доме уберу

Потому что пока все молчат

Или сейчас или никогда.

ПОООбежала! Раз-два.

Что моя жизнь?

Декрет!

Я в нём уже 7 лет.

Я поняла, что

одинаково не будет никогда.

Со всеми всё иначе

И каждый раз сюрприз

И каждый раз как в первый класс

И, кстати, первый класс у нас.

Что моя жизнь?

Декрет!

Я в нём уже 7 лет.

Я теперь пишу и считаю лучше всех.

Решу головоломки и загадки.

Я меньше парюсь о порядке

Но за порядком я слежу

Всегда придумаю кому и  что, 

Куда пойти и что там делать

Что моя жизнь?

Декрет!

Я в нём уже 7 лет.

Мне можно на радио диктором идти

Я с таким выражением текст читаю!

И дикция не хромает, я считаю.

Конечно, когда читаешь часа два за сутки

Себе и им и с мужем иногда,

То можно состязаться

С Малаховым, Андреевой, Чичендаевой.

Что моя жизнь?

Декрет! 

Я в нём уже 7 лет.

7 лет в руководящих должностях

7 лет я менеджер во многих областях.

Мне Юлий  – друг.

Ведь я как он умею.

Но да, всего я не успею.

Зато я знаю сразу

Что надо делать, а что забросить можно.

Что моя жизнь?

Декрет!

Я в нём уже 7 лет.

Я не устала? Как сказать?

Я просто устаю.

Как устаёшь и ты в своей работе.

Как устаёт ребенок в школе.

Ведь вопрос другой:

Нравится иль нет?

Что моя жизнь?

Декрет!

Я в нём уже 7 лет!

И если б мне так плохо было -

Я б уже сбежала.

Но я всё тут. И тут я буду.

Работа не волк, а дети то растут

И я такими их больше не застану.

Так как же мне такое пропустить?

Мультики - как йогурты (1 часть)

Не все одинаково полезны. И я сейчас не буду говорить о Диснее, современных русских и зарубежных мультиках. Я хочу обсудить советские мультфильмы. Да, да. Хвалёные, всеми любимые, чаще разрешаемые мультфильмы. Что показалось не так? Я бы немного иначе выразила мысль: "Какие мультфильмы показались не такими?" Тогда будет более понятно, что не так. Вот конкретно по конкретным мультикам и пойдём. 

Осторожно, обезьянки!

Как- то видела запись с кадром из этого мультика и фразой:  "Только став мамой, понимаешь, что мультик про обезьянок ни фига не смешной".  Когда я задумалась, что несет этот сценарий и образы этого мультфильма, то я тоже подумала, что "ни фига не смешно". 

Идея: Пять обезьянок всё время шкодят, а мама за ними бегает и очень шустро всё исправляет. 

Во-первых, я в принципе скептически отношусь к мультикам где

показаны ситуации, которые, если бы произошли, в реальной жизни были бы на самом деле катастрофой, трагедией или даже просто неприятностью. Сначала наши дети веселятся, когда в комичной форме смотрят такие вещи,  а потом мы переживаем почему наши, уже взрослые, дети ржут когда кто-то упал, ударился и т. д. 

Во-вторых, обезьянки шкодят, шкодят и шкодят. По сути развития сюжета нет вообще. Как "Том и Джерри". Но более того они шкодят и им за это ничего нет и не будет. А вот это уже страшно. Им даже мораль никто не читает. Всё нормально. Они же дети. Пусть мама отжимается. Она не так воспитала. 

В-третьих, число детей и их поведение. А я всё думаю, почему меня постоянно доколупывают вопросом: "Как ты с таким количеством справляешься?" А, ну теперь понятно. Впечатления из детства.  На самом деле реально организовать и 5 и 15 детей. Но в это мало кто верит.  И ещё меньше может. 

В-четвертых, мама. Особенно добивает контраст с другой мамашей в одной из серии. У меня только один вопрос: "Почему мать с одним ребенком чистая, опрятная, белая (я не расистка) женщина. Что характерно замужем. А одинокая обезьяна, которая не может даже личную жизнь из-за детей устроить,  в старом халате, с гнездом на голове - многодетная мать. И после такого "творчества" мы озадачены почему у нас такое отношение к многодетным и почему так плохо с демографией? 

В итоге, если вглядеться и вдуматься, то мультик явно антисемейный и антидетный. Хоть и для детей.  И пусть кто- то скажет, что я прикопалась.  Пусть.  

Я верю, что образ формирует сознание.

1 сентября. Лайт версия

 Своё первое 1 сентября я не помню вообще. Даже как фотографировалась за партой с букетом и букварём тоже. Смотрю на фотку и будто не со мной было. А вот первую перекличку помню. Помню именно тот момент, когда встретилась с первой учительницей глазами. Поняла одно, что собственно дома и выдала: «Я у неё учиться не хочу!». Причем в 7 лет я поняла, что у нас это взаимно. Но мы три года как-то жили и еле выносили друг друга. Помню 1 сентября в каком-то из старших классов с умыслом оделась во всё черное. Так и говорила: «Это не праздник  - это траур».

Многие скажут, что я потому и выбрала СО потому что у меня с самого начала со школой не сложилось. Да, в том числе. Но это не единственная причина. Об этом в другой какой-нибудь раз.

Да, я так и не смогла разделить всей радости своих друзей, закидавших ленту «фейсбука» и «контакта» фотками букетов, белых бантов и блузок, линейками, чужими и своими детьми, первыми учителями и т.д., сопровождая всё это милыми записями и восторгом от события.  Я же выложила такую картинку. Причем когда я выложила эту надпись некоторые эти же друзья-знакомые отлайкали её. Короче праздничек на самом деле для всех амбивалентный и все это понимают.

Мы тоже в этом году должны были быть на линейке,  в школе, первый звонок и прочее. Но уже больше года назад мы определились с тем, что оформим семейное образование. Не смотря на всё это мы думали  о том, что ребенка всё равно надо поздравить с официальным началом обучения. 

 У меня не было идеи привязывать всё это именно к 1 сентября хотя бы потому что это день школ и многие родители и учителя в этот день после линеек ведут детей в город, кафе и развлекательные центры.

Я два раза попадала на 1 сентября в центр города. Один раз мы встретились с подругой со школы и решили посидеть в кафе, в котором была куча народу и очередь за столики. В другой раз мы просто гуляли с детьми по набережной и тоже была куча школьников и очереди куда только можно и на что только можно. Поэтому я не видела проблемы отпраздновать и 31 августа и 3 или 4 сентября,  на выходных. Но по ряду причин мы всё же праздновали 1 сентября именно 1 сентября. 

 С утра мы никуда не торопились. Мы находились дома. У нас уже давно было заведено заниматься по утрам, но в этот день я решила их сильно не напрягать и дети просто смотрели «Шишкин лес» цикл занятий по русскому языку. Потом был обед, сончас (последний и официальный у нашей старшей). После дети были свободны и предоставлены себе. Они играли и потом помогли мне с ужином. Мы дождались отца, поужинали и поехали отмечать в детский развлекательный центр. Алёну одели по первоклашенски; белая блузка, чёрный сарафан, белый бант в косе. Смотрелась шикарно: по-взрослому и по-детски (видимо за счет банта) одновременно.

Дети набегались и накатались, после мы сели в кафе и отметили это событие пирожными. Когда всё было съедено Алёна получила подарок. Подарок был первым учебником. И первый учебник у нашего ребенка – это Библия. Отец пожелал Алёне всю свою жизнь строить по этому учебнику и чтобы эта книга была самой главной в её жизни.

Алёнка была очень довольна. Она уже давно хотела свою личную Библию. Угодили и с цветом, который хитростью у неё узнали до того как приобрести Библию в нужном переплёте. Поздно вечером мы вернулись домой. Все были всем довольны. Завтра было никуда не надо. Мы могли выспаться, спокойно встать и продолжать жить в  своём режиме.

 1 сентября, которое вроде бы должно было быть связано с началом учёбы и школьных лет, не вызвало ни напряжения, ни суеты, ни каких-то дополнительных переживаний. Когда два года назад я начала думать о том, что и как будет, когда ребенок пойдет в школу, я и не думала, что в итоге 1 сентября моей старшей будет в такой вот лайт версии. Но в итоге  всем довольны мы с отцом и довольны дети.

Если ты на СО ты свободен праздновать или не праздновать. И праздновать так,  как посчитаешь нужным. Ты сам пишешь сценарий как тебе удобно и делаешь всё, когда тебе удобно. Разве в чем-то ты обделяешь себя и своего ребенка? Нет. В том и прелесть, что ты живёшь и продолжаешь жить своей жизнью.