Школьная травля. Что делать?

Вроде бы, напряжение бывает везде. Друзья и родня выясняют отношения. Почему именно травля в школе так разрушительно действует на него? Даже если это просто игнор.

В чём разница отношений в школе и близком кругу? В школе, часто отношениЕ, а в близком кругу ВЗАИМОотношениЯ.

То есть, даже если это ор с друзьями или родителями, то плюс в том, что это не одна грань этих отношений. Поругались, потом разобрались. Есть приятные воспоминания и впечатления от этих отношений в целом. Просто здесь мы друг друга не поняли.

В школе, если дошло до такого, то обычно одна глупая ситуация может быть поводом к постоянному высмеиванию. Причем конфликт может быть между 2-3 персонажами или даже в паре учитель-ученик, а в итоге в это вливаются все.

Ребенок не может проявить себя вне школы. Часто весь школьный коллектив не пересекается. Те ситуации, когда всех стихийно загнали в театр или на экскурсию - не в счёт. По ряду причин, даже если ребенок чем-то отличится - это будет высмеяно или воспринято в штыки. Уже просто потому, что толпа на это настроилась.

В ближнем кругу, даже если происходит сильная ссора и друзья расстаются или на время или навсегда, то редко когда может быть преследование. Всё же факт некогда хорошего общего или останавливает, или не даёт даже мысли выбирать такое поведение.

С родителями, в норме, выяснения отношений заканчиваются если не взаимными извинениями, то, хотя бы, продолжающейся заботой, совместными нейтральными или позитивными занятиями.

В школе часто этого нет и быть не может. Потому что там одна ситуация - учебная. Учитель не сварит любимый борщ, не сводит в любимое место и уж точно на ночь не чмокнет.

Ребенок понимает, что в ближнем кругу всякое бывает, а в школе так бывает всегда.

Ко всему прочему, близким посвящается меньше времени, а школе больше. А в этом возрасте формируется восприятие себя и отношение к жизни, формирование установок, закладываются типовые реакции поведения.

И народ ещё бает, что всё всегда из семьи. Да уж как сказать...

 

Решение проблемы школьной травли

Решение первое

Привлечение администрации школы; если не помогает, то закона и других органов. В сети гулял рассказ, как одна мама решала этот вопрос. Удивительно, но факт, некоторые родители задир не придавали происходящему значения и не понимали, что реально нарушают закон. Она сделала так, что поняли.

Почему именно так? Проблема всегда в том, что границы не имеют значения, если они не охраняются. Хоть в семье, хоть в любом другом коллективе. Их нет смысла выставлять, если за нарушение ничего не будет. Человек не может без ощущения последствий. Только так до него доходит. Мудрому хватает предупреждения. Умный поверит чужому опыту. Дурак - только своим ошибкам. Моральное уродство можно останавливать только физически. Именно поэтому у нас до сих пор есть тюрьмы. Возвращаясь к нашей ситуации,- если не срабатывают предупреждения - нужно действовать. Это не слабость - это сила. Глупо терпеть, чего-то ждать, пытаться договориться.

Представьте, что у вас методично воруют кошелек около подъезда. Вы ничего не предпримете? Так и будете носить большие суммы с собой? Не попросите вас провожать, встречать? Не разучите пару приёмов? Не обратитесь в полицию? Вы не хотите уезжать или не имеете возможности? Значит, борьба.

Решение второе⠀

Смена школы или формы обучения. И в этом нет ничего стыдного. Возвращаемся к аналогии с подъездом. Вот вас раз обокрали, второй. Вы начинаете задумываться, насколько здесь комфортно жить. Что-то сильно криминальный район. Каждый куст у подъезда напоминает о неприятных ощущениях.

Почему ребенок условно добровольно должен ходить туда, где ему плохо? Вот вы взрослые - вы увольняетесь, разводитесь, больше не встречаетесь. А он, значит, ходи, закаляй характер. Ну иди, мама, поживи с алкашом, который тебя бьёт, унижает и забирает деньги. Не? Зачем с ребенком тогда так?

"Мы не можем сменить школу потому что..... Мест нет, ездить далеко, уровень образования ниже"

Касаемо "уровень ниже и терпи". У ребенка больше шансов хорошо усваивать материал в обычной школе, где его никто не трогает, чем в крутой гимназии, где он вечно в окопе. Даже если на его уровне образования отношения окружающих не сказываются, то какой ценой эти знания получаются? Это действительно то того стоит? Закомплексованный, забитый невротик зато кандидат наук?

Почему мы на СО

     Родилось это творение благодаря запросу журналиста из газеты "Кузбасс". Написано быстро и на одном дыхании. Возможно не всё перечислила. Порядок причин не принципиален. 

     Первое, что меня заставило переосмыслить необходимость школы – это расписание. Мне было прям не по себе от мысли, что нужно будет подстраиваться под школьное расписание со всеми такими вещами, как первая или вторая смена, учёба в субботу. С сентября по май, от звонка до звонка ты привязан к зданию и никуда не можешь деться. Нет, можно, конечно, но автоматически ты сразу «должен», тебе нужно догонять и прочее. В нашей жизни не было детского сада. Я привыкла, что своё расписание выстраиваю я сама. Мы свободны в решении куда и когда ехать, чем заполнить утро, обед и вечер. Мы ни к чему не привязаны.

    В семейном образовании ты можешь заниматься в своём режиме, в любом местоположении. Устный счёт, фонетический анализ, повторение иностранного, обсуждение прочитанных книг и прочее можно делать в дороге, на прогулке, в очереди, где угодно и не обязательно за столом. Музыкальные, художественные школы, секции, кружки мы не подстраиваем под школьное расписание, мы подстраиваем их под себя и свою жизнь.

    Второе – это зачем тратить время, практически в полный рабочий день, на то, что можно сделать быстрее. Я понимала, что моя старшая дочь очень похожа на меня в том, что у неё материал усваивается лучше глаза в глаза в индивидуальном порядке. В школе подача материала обычно рассчитана на среднего ученика или даже на лучшего ученика (у меня в школе было и такое), а кто не уловил – сам виноват. Я понимала, что я просто буду большую часть материала выдавать сама, заново, во время домашнего задания. Смысл «терять» время? Лучше мы сядем с утра и разберём что-то сразу в том темпе, в котором нам по силам. И наоборот то, что усвоится быстрее, то какой смысл «жевать» это 40 минут?

   Третье – подготовка к ВУЗу. Лично я сразу поняла, что вариант СО помогает сразу ребенку учиться жить и работать в таком формате, в котором ему учиться в высшем учебном заведении. Ребенок сразу учится работать самостоятельно, распределять своё время, рассчитывать силы, подходить к выполнению задания более ответственно и часто творчески. Думаю, что разница в школьном и вузовском расписании очевидна также как и способ подачи работы, который должен сделать ребенок. Так не проще сразу приучать его к этой форме?

  Четвёртое – характер.  Когда всё под контролем «всевидящего ока» мамы то, сложно и часто невозможно: списать, сделать «на отвали», сделать вид, что понял и ничего не понял на самом деле, невозможно не сделать вообще и показать старое ДЗ (у меня в школе получалось, а вот у детей другая судьба), у них нет ситуации: «вдруг не спросят, можно не учить». Они понимают, что то задание, которое у них есть – это их и только их ответственность. Мы не торопимся попасть в план. Мы можем дольше посвятить время оттачиванию какого-то навыка, привычки, умения через обучение в то же время не в виде формата именно школьного обучения. Отношение к работе, делу формируется как раз в детстве. Если вошло в привычку халтурить, халявить и лишь бы сдать, то это очень печально.

  Пятое – формат. Мы можем не только менять местоположение, но и подачу. Почти все предметы можно и часто нужно учить через игру, творчество. Слава Богу, сейчас благодаря интернету, множеству игр, пособий мы можем не быть привязаны к конкретной программе. У нас вообще нет программы. У нас только есть цель, например, овладение счётом в пределах 20. А тут как уж пойдет; счёт через игры-карточки, счёты, домино, устно, письменно, когда мама готовит, когда едем и считаем то, что видим в окне, считаем сдачу. Можно продолжать до бесконечности.

     Шестое – цена. Для того чтобы проучиться в первом классе и, что немало важно сдать его, нам было достаточно потратить около 5 тысяч рублей на канцтовары и книги с интернет магазина. Причем многие книги мной куплены сборниками, сразу рассчитанными на всю начальную школу. На первый класс второго ребенка я не потратила на книги вообще ничего. Когда я слышу, сколько уходит собрать в школу у моих знакомых, то я только могу поплакать вместе с ними и пособолезновать им.

   Седьмое – свобода. Этот пункт вытекает из каждого перечисленного пункта. Я не могу и не буду сравнивать лучше, легче, проще, сложнее СО чем школа. В СО много других затрат и особенностей, но вспоминая всё вышеперечисленное, я готова «платить» и преодолевать трудности, чтобы иметь свободу от системы.

Второе июня первый раз

       Сегодня у нас рабочий день. Хоть и лето, но мы не оставляем занятий по ряду причин. 

          Первая - предсказуемая.  

     Вечная проблема следующего класса, что дети не помнят предыдущий. Много времени и часто нервов уходит на повторение.  А тут пусть в замедленном, часто играющем, режиме мы не только держим себя в тонусе по старому материалу, но опробовали новый. И это как раз вторая причина. 

     Лучше сейчас потихоньку помаленьку разбирать новый материал, чем в новом школьном году делать это в авральном режиме. Не спорю, скорость у всех разная, но нам со старшей точно лучше так. Тем более, что начинается нагрузка ещё в музыкальной школе, а мне ещё хочется чтобы плавать научилась и борьба у нас для ОФП. Короче, есть чем заняться. 

           Вот и сегодня мы  преступили к таблице умножения. Объяснив суть на ягодках и жёлудях, показав возможность счета по пересечению палочек, замотивировав детей на заучивание таблицы тем, что по сути надо запомнить только половину, в итоге  получила от детей комплимент о том, что: "Ой как оказывается легко, а мы думали, что это так сложно".

     У меня есть ещё двое мелких, которые хоть и привыкли спать в режиме работы токарного завода, все равно нуждаются в тишине и покое. Да и я всегда сильно берегу личное пространство. Мне тоже нужно время для своих дел, даже если это "потрындеть в ВК". Поэтому старших опять же надо в это время занять чем-то тихим. А что это может быть? Конечно, задание для самостоятельного выполнения.  Иначе весь дом вразлёт. Вот и третья причина. 

         Итак, при чем тут первый раз? А то, что каждый из вас за всё время в школе написал хотя бы по разу все числа и все месяцы кроме... правильно! Летних. Вот и я сегодня, вырисовывая образец для дочери, подумала, что в свои тридцать первый раз пишу это число. Если и был личный дневник, то там дата вбивалась цифрами. А тут накатала и сама залюбовалась.  :)

P.S. Причем тут притчи? Текст для списывания и размышления как это относится к тебе. 

1 сентября. Лайт версия

 Своё первое 1 сентября я не помню вообще. Даже как фотографировалась за партой с букетом и букварём тоже. Смотрю на фотку и будто не со мной было. А вот первую перекличку помню. Помню именно тот момент, когда встретилась с первой учительницей глазами. Поняла одно, что собственно дома и выдала: «Я у неё учиться не хочу!». Причем в 7 лет я поняла, что у нас это взаимно. Но мы три года как-то жили и еле выносили друг друга. Помню 1 сентября в каком-то из старших классов с умыслом оделась во всё черное. Так и говорила: «Это не праздник  - это траур».

Многие скажут, что я потому и выбрала СО потому что у меня с самого начала со школой не сложилось. Да, в том числе. Но это не единственная причина. Об этом в другой какой-нибудь раз.

Да, я так и не смогла разделить всей радости своих друзей, закидавших ленту «фейсбука» и «контакта» фотками букетов, белых бантов и блузок, линейками, чужими и своими детьми, первыми учителями и т.д., сопровождая всё это милыми записями и восторгом от события.  Я же выложила такую картинку. Причем когда я выложила эту надпись некоторые эти же друзья-знакомые отлайкали её. Короче праздничек на самом деле для всех амбивалентный и все это понимают.

Мы тоже в этом году должны были быть на линейке,  в школе, первый звонок и прочее. Но уже больше года назад мы определились с тем, что оформим семейное образование. Не смотря на всё это мы думали  о том, что ребенка всё равно надо поздравить с официальным началом обучения. 

 У меня не было идеи привязывать всё это именно к 1 сентября хотя бы потому что это день школ и многие родители и учителя в этот день после линеек ведут детей в город, кафе и развлекательные центры.

Я два раза попадала на 1 сентября в центр города. Один раз мы встретились с подругой со школы и решили посидеть в кафе, в котором была куча народу и очередь за столики. В другой раз мы просто гуляли с детьми по набережной и тоже была куча школьников и очереди куда только можно и на что только можно. Поэтому я не видела проблемы отпраздновать и 31 августа и 3 или 4 сентября,  на выходных. Но по ряду причин мы всё же праздновали 1 сентября именно 1 сентября. 

 С утра мы никуда не торопились. Мы находились дома. У нас уже давно было заведено заниматься по утрам, но в этот день я решила их сильно не напрягать и дети просто смотрели «Шишкин лес» цикл занятий по русскому языку. Потом был обед, сончас (последний и официальный у нашей старшей). После дети были свободны и предоставлены себе. Они играли и потом помогли мне с ужином. Мы дождались отца, поужинали и поехали отмечать в детский развлекательный центр. Алёну одели по первоклашенски; белая блузка, чёрный сарафан, белый бант в косе. Смотрелась шикарно: по-взрослому и по-детски (видимо за счет банта) одновременно.

Дети набегались и накатались, после мы сели в кафе и отметили это событие пирожными. Когда всё было съедено Алёна получила подарок. Подарок был первым учебником. И первый учебник у нашего ребенка – это Библия. Отец пожелал Алёне всю свою жизнь строить по этому учебнику и чтобы эта книга была самой главной в её жизни.

Алёнка была очень довольна. Она уже давно хотела свою личную Библию. Угодили и с цветом, который хитростью у неё узнали до того как приобрести Библию в нужном переплёте. Поздно вечером мы вернулись домой. Все были всем довольны. Завтра было никуда не надо. Мы могли выспаться, спокойно встать и продолжать жить в  своём режиме.

 1 сентября, которое вроде бы должно было быть связано с началом учёбы и школьных лет, не вызвало ни напряжения, ни суеты, ни каких-то дополнительных переживаний. Когда два года назад я начала думать о том, что и как будет, когда ребенок пойдет в школу, я и не думала, что в итоге 1 сентября моей старшей будет в такой вот лайт версии. Но в итоге  всем довольны мы с отцом и довольны дети.

Если ты на СО ты свободен праздновать или не праздновать. И праздновать так,  как посчитаешь нужным. Ты сам пишешь сценарий как тебе удобно и делаешь всё, когда тебе удобно. Разве в чем-то ты обделяешь себя и своего ребенка? Нет. В том и прелесть, что ты живёшь и продолжаешь жить своей жизнью.